教学设计是依据课程标准和学生特点,将教学要素有序整合,并制定适宜教学方案的过程。以下是小编整理的南京导游词概况,望对你有所帮助!
♛ 南京导游词概况 ♛
【教学目标】
1、体会说明事物的特征,初步了解说明文的基本特征。
2、学习准确的说明语言。
【教学设想】
一、教学重点
1、说明事物的特征。
2、说明语言的准确性。
二、教学难点
说明文语言的准确性。
三、课时安排
两课时。
四、教学方法
1、讨论、点拨、自读相结合。
2、比较阅读法。
3、运用多媒体配合教学。
【教学内容及步骤】
第一课时
一、板书课题,简介作者
二、初读课文,领会中国石拱桥的特点
提示:同学们读课文时,请注意领会中国石拱桥有什么特点,读完后给课文的标题前添加一些修饰语,即什么什么样的石拱桥。
1、学生结合注释自由朗读课文5分钟,如仍有生疏字词,自词典。
2、检查学生朗读情况:
屏幕显示:
生字
3、给课文标题前添加修饰语:
提示:发言时请对所添加的内容稍作解释,并注意以课文为根据。
学生可能添加的`修饰语的情况:
⑴历史悠久的中国石拱桥
文中多处写到中国石拱桥历史悠久,如“旅人桥”等。
⑵ “诗人爱把拱桥比作虹”;“赵州桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观……
⑶形式多样的中国石拱桥
“我国的石拱桥几乎到处都有,这些桥大小不一,形式多样”,赵州桥是独拱石桥卢沟桥是联拱石桥,形式不一样。
⑷巧妙绝伦(制造奇特)的中国石拱桥
“桥(赵州桥)的设计完全合乎科学原理,施工技术更是巧妙绝伦,唐朝的张嘉贞说它‘制造奇特,人不知其所以为’”;“奇观”等。
⑸坚固的中国石拱桥
“赵州桥到现在已经有1300多年的历史了,还保持着原来的雄姿”;“永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥(卢沟桥)从没出过事,足见它坚固。”
⑹杰出的中国石拱桥
4、学生充分发言后,引导学生结合1、2、3、自然段归纳总结中国石拱桥的特征:形式优美结构坚固历史悠久。
三、再读课文,重点比较阅读介绍赵州桥和卢沟桥的文字
1、显示赵州桥、卢沟桥图片。
2、讨论填写赵州桥、卢沟桥概况表。
桥名位置历史和修建年月结构特点形式特点
学生讨论中可能提出的问题:
⑴ “大拱的两肩上,各有两个小拱”如何理解?
引导学生看赵州桥图片,理解“两肩”、“各有”。
⑵ “大拱由28道拱圈拼成”一句如何理解?
屏幕显示拱圈排列简图,判断正误:
A B
明确:图A正确,图B错误。
⑶ “桥长265米,由11个半圆形...